和《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，进一步促进《长沙市幼儿养成教育活动资源》的有效运用，同时响应我园邹娇老师和曾梓芯老师荣获幼儿养成教育优秀案例二等奖的佳绩，我们于2023年11月23日围绕养成教育优秀案例分享，共思养成教育优秀案例如何撰写进行了研讨。

一、理论奠基

伍香平教授，湖北学前教育研究中心主任，在她的《养成教育的意蕴及其在幼儿园教育中的价值》一文中，列举了不同学者对“养成教育”这一概念的不同看法，其中大多数人认为养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育。伍教授认为养成教育具有方向性，它既包含教育的过程，也指向教育的结果，而且在实际运用中侧重指向积极的过程和良好的结果。

01-养成教育案例内容素材有哪些？撰写时需要注意哪些事项？

02-采用什么形式撰写养成教育案例？

03-养成教育案例文本包括几部分？

04-优秀养成教育案例评选标准是什么？

二、案例研讨

01，优秀案例分享

曾梓芯老师，获奖代表，无私地分享了她的撰写经验。她强调，撰写案例并不难，因为素材都来自于幼儿真实开展的活动，平时的用心观察和反思，进行事件描述时可以娓娓道来；但案例的撰写并不是那么容易，事件描述用语需规范、专业，文段之间要逻辑清晰，事件分析需理论支撑，事件素材要整合其它相关活动等，这对写作者的文学素养及专业素养有一定挑战。

02，分组研讨

各年级组选择一篇养成教育案例进行讨论，找出案例中的优点及需优化的建议。

各级组讨论结果

三、提升总结

案例撰写能力的提升，需要我们多动脑，勤动手，有意识地进行练习。以下是提升撰写能力的几点建议：

01，平时需用心，用心组织活动，用心观察活动中孩子的行为表现，用心进行梳理记录，确保案例素材是真实发生的；

02，要仔细研读案例遴选标准，尽量让自己撰写的案例各方面规范、标准；

03，案例不是平淡无奇的白描讲述，需要体现我们作为教育者的专业性，对事件描述的客观、真实，对事件分析的有理、深刻，这就要求我们平时要多读书，多学习，多积累，拓宽视野，丰富专业构建。

四、专业引领

我们深知，学习是一件快乐的事情。此次教研氛围轻松，老师们沉浸其中，这是学习共同体最好的状态，也是园所学习氛围的积极体现。此次教研围绕“养成教育优秀案例”进行研讨，在撰写案例时我们需注意：

规范性

书写逻辑要清晰，格式排版要规范，书写用词要专业。

真实性

案例素材来源于班级幼儿真实开展的活动，用照片、视频真实记录活动过程，案例分析及反思体现理论引领。

长效性

老师应基于对儿童生活的持续观察，关注养成过程中关键经验的形成与发展。

灵活性

打破思维定式，灵活运用各年龄阶段养成教育活动资源。把握好预设与生成的关系，全面思考生成的价值点。

最后，养成教育案例撰写，参加评选不是目的，但可作为一条教师专业成长的途径，用评选的标准严格要求自己，多多撰写案例、教育笔记、论文等，提升撰写能力的同时，提高自身专业素养，落实于日常保教，以教师的专业成长促进幼儿真正地、全面地成长！

以上内容，旨在通过深入研讨养成教育案例的撰写，促进教师的专业成长，为儿童的幸福成长助力。希望每一位教师都能从中受益，共同为幼儿的未来贡献自己的一份力量。