。历经16年的实践，这套课程体系已经进行了四次全面升级和八次动态调整，不断适应时代发展的需要，致力于培养面向未来的完整儿童。近期，红黄蓝立体课程又进行了新一轮的升级，我们有幸采访了北京市房山区长阳半岛红黄蓝幼儿园的园长，马可新，就立体课程的改革与实施进行了深入探讨。

马园长强调，立体课程的实施要贯穿在一日生活教育的各个方面。这需要教师们打破传统的教育思维，发现更多的“教育可能”。从孩子们入园打招呼开始，到相互帮助叠衣服、做值日，每一个细节都是教育的机会。为了提升教师的教育能力，总部会提供线上线下培训，但更重要的是各园要“苦下功夫”，让培训内容真正与教师的自我能力相结合。

红黄蓝立体课程配备了丰富的资源包和玩教具，包括幼儿可以直接操作、使用的玩具、图画书、操作单，以及教学平台上幼儿可以观赏互动的课件、音乐、视频等。为了更好地运用这些资源，房山长阳半岛园会定期开展玩教具大赛，评估孩子们的反馈，并根据孩子们的实际需求进行动态调整。同时，园所还为每位教师准备了观察记录本，记录孩子们在使用玩教具时的问题，并进行反馈和汇总，实现教学相长。

在马园长看来，幼儿教育阶段，人格的形成、习惯的培养至关重要。红黄蓝立体课程不仅关注孩子的全面发展，也注重教师的专业成长。通过系统的课程架构，教师们能够从中获得教育智慧和职业幸福，为孩子们的未来打下坚实的基础。

红黄蓝幼儿园立体教育课程，以其系统的架构和丰富的资源，为孩子们带来了全面、多元、个性的发展机会，同时也为教师们提供了专业的教育平台，让他们在教育中感受职业的幸福和成就感。