• 标题：
• 活动设计背景
• 活动目标
• 教学重点、难点
• 活动准备
• 配套课件
• 活动过程
  • 开始部分
  • 基本部分
  • 结束部分
• 活动延伸
• 教学反思

标题：

深入认识蒙古族：大班社会教育活动设计与反思

活动设计背景

在以往的教学中，我们通过图片向幼儿介绍少数民族，这样的教学方式往往使幼儿感到枯燥，导致他们的学习积极性不高。因此，我们设计了这次教学活动，旨在让幼儿通过看、认、讲、跳的方式，更加生动、有趣地认识蒙古族。

活动目标

1. 引导幼儿认识蒙古族的名称、居住地、服饰特点及生活习惯。
2. 培养幼儿对少数民族的情感，认识到蒙古人也是中国人的一部分。

教学重点、难点

1. 了解蒙古人的生活习惯及服饰特点。
2. 能够准确区分蒙古人和汉族人的服饰。

活动准备

1. 男、女蒙古族服饰各一套，录音机和相应的音乐。
2. 幼儿已学会跳《友谊舞》。

配套课件

大班社会课件《认识蒙古族》PPT课件下载地址：kj.qulaoshi.com/ppt/2494.html

活动过程

开始部分

基本部分

1. 引导幼儿认识蒙古族的居住地，了解他们是中国人，是少数民族的一员。
2. 通过对比汉族小朋友和蒙古族小朋友的服饰，认识蒙古族的服饰特点。
3. 通过舞蹈《我也骑马巡逻去》，让幼儿了解蒙古族人能歌善舞、会摔跤、骑马、射箭等生活习惯。

结束部分

幼儿与两位蒙古族小朋友一起跳《友谊舞》，表达各族人民相亲相爱、和谐共处的情感。

活动延伸

1. 观看电视录像或图片，继续向幼儿介绍蒙古族的生活。
2. 鼓励幼儿绘画各民族小朋友的画像，进一步区分各族小朋友的服饰不同。

教学反思

本堂活动设计，通过打破传统的教师讲、幼儿听的教学模式，充分调动起幼儿的视觉、听觉和动作，让幼儿在欢乐的氛围中更加深入地认识蒙古族，从而了解到各民族是一家的道理。这样的教学方式，不仅达到了本活动的目标，也增强了幼儿对少数民族文化的兴趣和尊重。